Но вот приходишь ты в класс - а там дети ничего не читают. Сначала их заинтересовать надо, наверное.
В математике тоже есть проблемы - как преподавать.
Я была на уроках, где практиковали "развивающее обучение." Очень тягостно смотреть было. Два урока от детей добивались, чтобы они сами ввели понятие площади.

Джей - слава богу, я не учитель... потому что таких детей я б учить не стал. Школа не должна прививать любовь к чтению - это дело родителей (во всяком случае, в современных условиях). А то можно ведь и вообще обучение чтению, например, на школу спихнуть. А что? - учителям за это деньги платят, вот и пусть их отрабатывают...

Сегодня мы как раз разговаривали, где в мире лучше учат школьной математике. Лучше всего там, где взяли советскую систему 50-х годов, в Венгрии, например. Наши от нее потом отошли, а венгры - нет. И постоянно побеждают на международных олимпиадах.
Насчет преподавания литературы я не знаю, но думаю, что старая программа тоже была продумана. А любовь к чтению может привить кто угодно, авторитетный человек - запросто.

Марцелл Самые интересные? - нет. Самые характерные для направления/эпохи. Вот! Согласен.
ЗЫ насчет Школа не должна прививать любовь к чтению - это дело родителей тоже на 100%
Джей А любовь к чтению может привить кто угодно, авторитетный человек - запросто. ИМХО любовь к чтению прививается парой-тройкой ХОРОШИХ книг, прочитанных, желательно, в раннем детстве... Конечно, спору нет, кто-то их должен ребенку предложить прочесть

Господи, Джей это капец
Я конечно знал что есть спец классы для олимпиад
Но чтобы этим еще и гордится...
Это ведь тупик
Да, эти дети побеждают на олимпиадах, НО!
Они не точто не дают в математике никаких достижений, они даже в универ не могут поступить
Это полный тупик и не нужность
Кстати я сам занимал по кемеровской области в 9-10-11 классах первое место без всяких там спец классов, а вот на России не смог ;-))

drag79
С чего бы это, "полный тупик и ненужность"? И "достижения дают", а поступить-то без проблем. Что, у тебя есть какой-нибудь знакомый - тупой, хотя победитель международных олимпиад? Если про венгров речь - их математики в мире уважаемы, так же как наши и китайцы. И система обучения математике у них как раз сходна.
Но почему ты говоришь про спецклассы? Речь идет именно об общей системе, для всех, спецклассы появились гораздо позднее.

Men Ar
Что такое Кыся, господь миловал, даже не знаю и по моему знать не хочу
А про Кысь тебя Джей просветит завтра :-))
Аманя да маня! :-))
"Аманя да маня!" значит "Завтра с утра", причем говорится про какую-нибудь работу каждое утро. Копирайт ангольских работников. Наш менеджер, который с ними имел дело, очень развился и стал продвинутым и модным.
Ну, я не в Анголе, поэтому подняла тред про Кысь, хотя про нее в разных темах писали.

Вот сочинения школьные - вредны. В результате дети думают, что хорошо писать - это значит писать гладко и красиво. Ну это ладно еще. Но они не воспринимают после этого книг, которые написаны без набора красивостей.

J7
Я , конечно , от преподавания далек , но с тем что сочинения вредны не согласен. Как же еще дети научаться излагать свои мысли на бумаге ? Другое дело ,как это все подается , как происходит разбор полетов . Но это уже в основном от учителя зависит.

Htotam
В том и дело, что изложение своих мыслей на бумаге - это не литература.

J7
Пускай не литература . Но учить этому разве не надо ?

Надо, конечно. Но в сочинениях еще требуется "художественность". А вот она не имеет отношения ни к литературе ни к изложению мыслей.
Вообще полезно писать изложения.

Ну может быть , тебе как специалисту виднее.
А вообще вам бы для сравнения испытать проблемы , которые через 2-3 года грядут для наших учителей , и детей конечно , в русских школах . Будут переводить образование на латышский язык (кажется пока кроме начальных классов) , и русский педагог русским детям , будет математику , к примеру , излагать на латвиешу валода(языке).

Я в этом никакой не специалист, что ты.
Да, у вас проблемы посерьезнее.

Htotam
Ну и что?
В России, например, насколько мне известно, тоже запрещено преподавать на родном языке где-либо вне "республик". Вот и приходится потом учить родной немецкий, как иностранный

Darth Schturmer
На мой взгляд , среднее образования надо получать на родном языке. И ситуация у нас все-таки другая : школы с русским языком обучения по указке сверху переводят на латышский.

Хтототаму - а чего йесть родной язык? У подоночных дворян 19-го века по крайней мере первой его половины целый ряд деток с боной говорил на немецком, с родителями на французском, бывало что еще с кем-нить на русском...
Для СССРа вообще достаточно частая ситуация два родных языка.
У меня знакомый есть так его двойняшки лет четырех ваще 3-ри родных языках государственный, матери и международного общения и чего из этого следует?

другое дело что госшколы задалбывают нетерпимостью, пропагандой и промыванием мозгов...
но что делать даже в тех странах где есть публичные школы они мало-мало среднему классу не доступны

Venja_Rotten
А что, интересно, можно сейчас пропагандировать в школах -- на мой взгляд, все от учителей зависит. Скажем, мне вспоминаются долгие и в меру интересные дискуссии "луч света/жертва света в темном царстве" и одновременно совершенно скучные и невзрачные просмотры телевизионных программ по биологии (дескать, лениво учителю самому раскрыть рот). Сейчас должно быть попроще -- не нужно сдавать зачет по исполнению гимна, корпеть над трудами Ильича и т.п. Да и в учебных предметах большее разнообразие... ;-)

Джей
А почему такая нелюбовь к сочинениям? ;-)))

Зереша
Не знаю, может, мне с ними не везло.. осталось впечатление, что оно должно быть усредненно-сглаженное и приличное по стилю, чтобы не придирались. А, помню! Мне вечно указывали на стилистические ошибки - когда я хотела что-нибудь написать по-своему. С содержанием легче было, хотя тоже выпендриваться не рекомендовалось. Пожалуй, только одно помню, которое писала с удовольствием - про Цветаеву и Шостаковича.

Зереша
А почему такая нелюбовь к сочинениям? Все как обычно - детская травма. Изложения, на мой непрофессиональный взгляд, большее зло, чем сочинения. Сочинения немного затрагивают мыслительные процессы, изложения же - исключительно память. Смысл ? Та же зубрежка получается или навеки заученые мертвые фразы, вырванные из контекста повествования настолько, что иногда нереально восстановить, а откуда это выражение пошло. То ли из анекдота про Вовочку, то ли из Достоевского.

А пропаганда в школах сейчас есть и носит далеко не политический, а чисто косный характер: вот так об этом произведении говорить правильно, а так нет. Или русские князья в таком-то году были молодцы, а вот их соседи - бяки. Безап... Ну, вобщем, неоспоримые мнения втолковывают, и спорить не моги.

Изложения затрагивают способность воспринять информацию, осмыслить ее и изложить. Это как раз то, что жизненно важно - правильно понять услышанное и суметь усвоить.

Ну да ? А мне так не кажется, просто запомнил, не вдаваясь ни в суть, ни в общие моменты, тупо повторил, получил свою пятерку. То ли дело сочинение...

Может, это у меня действительно личное - только не детское, а взрослое. Студенты многие не могут сами лекцию записать, приходится им диктовать под запись. То есть говоришь, объясняешь - вроде поняли. Но записать то, что они поняли, если оно на доске не написано и не продиктовано - не могут.
И с "сочинениями" их имела дело. Был парень, который не учил определения, а придумывал их сам, исходя из звучания слова. И был горд собой. Недолго, правда.

В школе мне сочинения больше нравились, а вот потом стало казаться, что лучше читали бы какие-нибудь тексты, требующие приложить некоторые усилия для понимания, и надо было бы изложить, что ты там понял.
ALL
Какие свои школьные сочинения вы помните?